“云”教研共享智慧,线上教学增加现场感

姚艳霞 金华晚报

“停课不停学”,对老师和学生都是一个考验。东阳市第二实验小学数学教研组在钉钉建立教研群,在原教研计划的基础上,依据线上教学特点,开辟“线上教学问题诊断”和“线上直播观课”两条路径,力求推动网络课堂更加高效,师生沟通更加畅快,提升线上教学质量。

每周三下午的数学教研活动,数学教研组借助钉钉平台,运用联群直播加视频会议的方式,展开相互学习、共同研讨的“云”教研。

打造有现场感的线上数学课

第一次线上教研,该校青年教师李艳薇打头阵。在磨课团队的帮助下,她一次次修改导学单,整合教学内容,然后一次次试教。每一次试教背后,都有着无数任务:线上视频音频的收集、导学单的发放与收集整理、课件的制作与修改。“我们在摸索,我们在调整,我们不畏辛苦,坚守在一起,就是为了给大家打造富有现场感的线上课,让学生感受零距离的互动,是真真实实地在一起学习。这样的教研课,展示给学校的数学老师看,可以引导大家一起思索、一起行动。”磨课团队成员徐丽珍说。

课后,利用视频会议,数学教研组成员针对李老师的《找规律》一课,进行了线上互动评课,大家纷纷表达了自己的收获和感想。该校数学教研组长曾高峰说:“李老师利用导学单,在学生已有学习经验上进行教学。直播时,利用线上拍照上传评论区、连麦互动重难点、小视频释疑,让学生积极参与到课堂上来,充分体现了学生的主体性,教就是为了学生的学。”

释疑解惑,分享线上小妙招

该校六年级厉颖老师针对尖子生“吃不饱”的现象,每隔一天就找一些难题,让班里的尖子生录视频,第二天提前五分钟,在课堂上用视频讲解的方式让其他学生一起学习。五年级李莉霞老师发现孩子作业中存在问题,当天就利用下午的线上答疑时间解决,帮助学生理解、消化。目前的线上教学,无法实时监督学生的听课状态,无法及时与学生进行互动,如何提高学生的参与度,数学教研组的老师们各抒己见,释疑解惑。几位有经验的老师分享了自己的小妙招,大家收获颇丰。

该校教导主任周向阳说:“此次疫情给教学带来了很大挑战,在不断研讨中也激发老师的学习动力。我们无法像冲锋陷阵的白衣战士一样与病魔抗争,那就让我们用心备好每一节课,实实在在地进行线上教学,不浪费一分一秒。”

通讯员 卢双 本报记者 姚艳霞

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