湖海塘小学的尝试:请学生进家委会 “发声”

家委会,顾名思义就是由家长代表成立的组织,作为与学校沟通的桥梁,关注学生的教育。


11月28日,金华市湖海塘小学成立该校首届校级家长委员会。在59名家委会成员的合影中,除了清一色的大人之外,竟然出现了两名孩子。


“家委会工作的核心就是孩子,所以,我们更应该听一听孩子自己的声音。”浙江省特级教师、金华市湖海塘小学常务副校长吴志坚告诉记者,学校家委会成员有家长、老师、社区代表、法律顾问,大家整合资源、汇聚智慧一起来为孩子提供服务。但是,接受服务的主角也应该在家委会这个平台“发声”,学生代表代表学生提出想法和建议,会让学校的工作更符合孩子的心意。

家委会合影中有两个孩子 张灿杰 摄


学生代表走进家委会背后


为了畅通学校、家庭联系渠道,形成更为坚实的家校教育合力,从而充分发挥家长委员会的职能,规范家长学校工作的有效开展,湖海塘小学成立了融家长、老师、社区代表、法律顾问、学生代表等人员构成多元的校级家长委员会。

“家委会组成的成员不同,必然会带来履职的不同。如何运行这样的家委会对湖海塘小学而言也是第一次,我们将尝试探索。”吴志坚说,学校将摸着石头过河,边做边总结经验,也恳请教育专家们多多指导。

而在家委会成立前不久,吴志坚刚刚从加拿大访问学习归来。国外一些学校家委会的构成及管理,给了他一些触动,也坚定了他出去学习之前就有的学校家委会构成的基本框架:家委会里有家长和教师代表,也应该有社区代表和法律顾问。但家委会里是否应该让学生代表加入,他有些犹豫,为此特意请教了我市家庭教育专家、金华教育学院院长吴惠强。

事实上,该校从建校以来就有一个民主的习惯:问问学生的想法。比如,学校门口做一个水池怎么样?水池做起来好不好?不少学生会跟校长说他们的想法。

最近,学校订了新的冬季校服,除了向家长征询意见,还统计了二三年级学生的选择数据。此前,有家长反馈,学校之前订的旧款冬季校服是短款,保暖性不够,建议改订中长款。学校立马向订做校服的厂家联系,厂家随后设计并提供了两款中长款校服供家长选择。

四年级各班家委会动作比较快,家长意见也比较集中,多数人选择了其中的第二款,并且迅速下单。是不是也该听听孩子的想法,校服毕竟是孩子穿的,有老师提出这样的建议。

于是,学校立马对二三年级家长和学生展开数据调查,结果多数家长和学生选择了同一款,和四年级家长订的校服款式一样。按照少数服从多数原则,学校新款冬季校服就这样订下来了。


教育专家:让学生参加家委会,是对教育主体的尊重、教育规律的遵守

四年级的方嘉妮、三年级的雷越成了59名家委会中的一员,他们将在接下来的家委会工作中,收集同学的意见,代表同学发出“孩子的声音”。
家长代表有52名,职业不同,智慧、经验和专业知识必然多元。但学生代表如何选择?学校德育处主任羊海洋说,由班主任推荐,除了品学兼优,必须要有主见。

“这是一个创举!”市家庭教育专家、金华教育学院院长吴惠强说,中小学校的家委会往往都是由家长组成,或者再加上老师。湖海塘小学的家委会既有老师,又有家长,还有社区人员,特别是还有我们的学生,这是一个创举。它解决了中国当下家委会运行过程中存在的一个极为重要的问题——当事人缺位。家委会建立的最终目的就是为了促进孩子的健康快乐成长,而当下的家委会在讨论问题、安排工作时恰恰没有孩子的参与,没有听取孩子的意见,家长、老师们按照成人的意愿、按照成人的思路、按照成人的规划在讨论孩子们的成长,这里面的问题是显而易见的。“湖海塘小学进行了很好的设计和突破,值得肯定”。

吴惠强说,据他了解,学生代表参与家委会的在国内外都不多见,中国的家委会主要是以家长为主,加入个别学校领导。美国有家长和教师共同参与的家长与教师协会。吴惠强院长说,学生参加家委会,实际上是教育民主在家校合作中的体现,也是对教育主体的尊重、教育规律的遵守,这应该成为一个方向。另外,湖海塘小学在设置家委会的人员构成时让社区人员也参与,其实这也是一个非常好的制度安排,可以让社区参与到学校发展中来,真正构建三位一体的教育体系。

“湖海塘小学家委会接下来的运行可能会作出许多与众不同的探索和创造,让我们拭目以待一起关注。”吴惠强说。       

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