浙派专家“诊断” 助推教育发展

要闻 周轩 26418阅读

金华晚报报道(通讯员斯国东 张靓媛)12月12日,16位“浙派名校长研修班成员”应邀莅临东阳吴宁三中教育集团,特级教师,原杭州市采荷中学集团校长,现杭州凯旋教育集团理事长严国忠来了,特级教师温州第二实验中学校长蒋金崇也来了。他们分成5个组,对吴宁三中教育集团教育教学进行全面诊断指导。从早上第二节课开始进入中山校区教室听课,两节课后,又分学科组对其把脉诊断。

浙派名校长研修班的大咖们不仅仔细用笔记下老师们的上课步骤,还利用各种记录手段,将课堂中各个教学环节的时间分布、老师所提的问题、学生的活动情况等都一一记下。“诊断”时不留情面,认真严谨,更多的是指出课堂教学中的不足。

中山校区的两位张老师分别上了梁实秋的散文《鸟》和陶渊明的诗《饮酒》,在第四节课的诊断中,从上课一直诊断到下课铃声响起,还在认真细致地把脉诊断,足见专家们的热忱。如他们对《鸟》这篇散文的教学诊断是,提问面较狭窄,参与度可以广一些;主问题的设计思路可以更清楚一些,如:养鸟人真的爱鸟吗?如果你是养鸟的人,你会怎么做?“什么是真正的爱?”这种问题脱离学生实际,提得不着边际,是无效问题;备课时,可以穿插对梁实秋背景的介绍,对梁实秋此文的赏析解读可以作个了解;要懂得欣赏散文的方法;文本中原创的材料不能随便删去某一段,要想想作者为什么安排这段文字;散文课堂的连贯性及文章的思想立意上达成不够。他们开出的“药方”:课堂上学生是主体,话语权主要要交给学生;问题设计可以为写了哪几类鸟?哪类鸟的描写最喜爱?对文中鸟的描写进行对比,让学生尝试着写一写,品读课不一定与写作课分得那么清楚。最后提出:另外两类鸟可以不写吗?引导学生懂得有鸟及人,深化主题的写作手法。

5位浙派名校长研修班成员讲得专业精道,中山校区的语文老师听得认真,记得详细。“这样的诊断还是第一次听到,以往的听课评课,都是好好先生的多,隔靴搔痒的多,今天专家们所表现出来的那种诚恳求实的态度,高屋建瓴的学科思想,扎实深厚的文化底蕴着实给我们上了一课,如一股清泉,滋润着我们的心田;又似一方阳光,给了我们以温暖的同时又照亮了我们前进的路!”吴宁三中教育集团中山校区老教师卢剑屏激动地说。中山校区各学科的老师都与本次授课的新教师张靓媛一样,有着相同的感受:“聆听专家一席言,胜过自读十年书!”

下午第三节课,浙派名校长的研修班成员还考察了吴宁三中教育集团中山校区的拓展课开展情况。当这些专家看到了中山校区初二年级扎实开展的“紫藤花文学社”、“七巧数学”、“少年英才”、“科学探究”、“音乐”、“美术”、“书法”、“机器人”、“模型搭建”、“3D打印”、“平板编程”等10个校本课程时,不时点头!据悉,下星期东阳市拓展课推广观摩活动在吴宁三中教育集团中山校区举行。

晚上,忙碌了一天的嘉兴秀州中学李新浩校长又不辞辛苦地为吴宁三中教育集团全体教师作了以“做一个让学生牵挂的老师”为主题的生动感人的讲座,让许多老师深受启发。蒋玲老师在朋友圈发文:“‘要做一个让学生牵挂的好老师,不仅要对学生好,而且要让学生知道什么是好’这句话真是有哲理。‘发现美、创造美,美在其中’,为师的路上任重而道远啊!”

东阳市教育局基教科科长沈兵也陪同浙派名校长研修班成员把脉诊断,下午,还向研修班成员介绍了市“初中教育课改”的实施情况;吴宁三中教育集团副校长李小龙围绕“落实选择性教育思想,促进每个学生全面有个性地发展”为主题的课程建设也作了简要地介绍。
“在诊断反馈会上,这些教育专家通过‘望闻问切’给我们集团在教学管理、办学理念、学校文化、教育思想、课程设计、教学手段、师资培训、拓展课程等进行了全面的诊断,大胆地毫不保留地提出了许多建设性的意见,他们这种求真务实的作风和坦诚热情的态度让我非常感动!他们许多前沿的教育教学理念必将为我们新启航的集团化教育健康稳健的航行起到推波助澜的导航作用!”东阳吴宁三中教育集团总校长张大军满怀信心地说。

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